“双减”在长沙|课堂如何提质？这所小学探索语文单元整体教学

　　长沙晚报掌上长沙10月1日讯（通讯员 何梦笛 全媒体记者 陈良）“双减”之下，如何让课堂教学“提质减负”？昨日，天心区湘府英才小学举行“小学语文单元整体教学设计与实践”教学研讨活动，探索小学语文“单元整体教学”的奥秘，让更多语文教师进一步明晰“单元整体教学”的概念，提升课堂教学能力。

　　单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对的学习整体，在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划、整合设计。“湘府英才将课程理念定位为‘为成长持续赋能’，致力构建让每一个生命闪闪发光的‘和美’课堂。”湘府英才小学校长胡雪滢表示，高质量的教育要在学校实现，一定要靠课程建设来达成。目前，学校已开始全学科的单元整体教学设计与实践。

　　活动中，湘府英才小学语文组组长丁静雯老师对语文单元整体教学设计案例进行了解读，梳理了教师在开展单元整体教学时的一些困惑，并以统编版四年级上册第四单元为例，阐述了整体教学设计的思考和探索。

　　接下来，四年级三位语文老师分别为大家带来了一堂精彩的展示课。李添笑老师执教《魅力神话》，借助文本《盘古开天地》展开学习活动，让学生学会把握文章主要内容的方法，为学生自学神话故事奠定基础；朱惠灵老师执教《神话里的传奇人物》，以文本《精卫填海》导入，为学生创设情境，提供想象空间，激发学生阅读神话、了解神话人物的兴趣；蒋馨蓓老师执教《神奇的本领》，带领孩子感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，让学生积累表现高超本领的词语。

　　为了更好地落实“双减”政策要求，老师们还结合单元要素，为同学们设计了丰富多彩的语文实践活动，并在活动现场进行了展示。其中，四（3）班学生展示故事创编——《我和____过一天》，学生们插上想象的翅膀，突出“神”的人物形象，为文章赋予“神奇”的力量；四（8）班学生通过绘制神话人物名片、思维导图、连环画三种形式，为大家展示神话的绚烂多姿；四（13）班学生为大家带来了课本剧表演——《愚公移山》。

　　“在‘双减’政策下，单元整体教学尤为重要，在教学中要进行‘教——学——评’一体化的设计，体现单元内容中关键节点的‘整’的实践。”湖南省教科院基础教育研究所小学语文教研员吴亚西表示，在语文单元整体教学中，老师要激发学生更深入的思考，课程整合的课型应更精简，情境创设应更丰富，从而进一步提高课堂质量。