毕业了，听家长讲老师和孩子的故事

　　长沙晚报掌上长沙7月7日讯（全媒体记者 刘俊 实习生 张馨以）“她是一个‘卷王’，每天大清早到学校等着孩子入校早读。”“她是一个‘细节控’，孩子的小细节都能注意到。”“她很有‘小心思’，班级群每天都能收到她发的学习总结。”……毕业时，岳麓区第一小学1602班的家长们写下班主任老师范晔和自己孩子的点滴故事。

　　“一开始，我们怕这位年轻老师‘压不住’”

　　“范老师是在孩子升入4年级时接手班级的，正是小孩子比较淘气的时候，我们都对这个20多岁的年轻老师不放心，怕她‘压不住’。”学生易馨豪的妈妈陈丽茹说。

　　让家长慢慢安心的是范晔发在班级群里的学习总结，以及孩子放学回家后分享的小细节。

　　每天放学后，范晔会在班级群里发一篇几百字的学习总结，从不间断，一直到学生毕业。课程的整体进度、课后的作业反馈、孩子的情绪表达……家长可以全面了解孩子的学习情况。

　　陈丽茹还提到了儿子的“摔水杯”事件。“那天，我送孩子去学校有些晚了，他着急地一路跑着去教室，在路上摔了一跤，把新杯子的盖子摔坏了。”让陈丽茹意外的是，儿子当天回家后的“认错”态度不是往常的垂头丧气，而是递给她一颗棒棒糖，主动说道：“妈妈，我们上网查查能不能换个新的杯盖，不行的话，我用零花钱再买一个。”原来，当天孩子进教室时情绪有些低落，被细心的范晔察觉了。课后，范晔安慰了孩子，和孩子一起查找保温杯的维修方法，教会孩子如何正确地解决问题。

　　“孩子爱上阅读了”

　　“阅读原本是女儿的弱项，随着班级图书角的图书增多，文学类的活动越来越有趣，孩子爱上了阅读。”李思颖的妈妈李芳这样写道。“班级的‘红领巾小书虫’创建活动、读书交流会、‘阅读小达人’评比、辩论赛等，掀起了孩子之间的读书热潮。”家长陈艳说。

　　在课堂学习中，范晔使用古诗“飞花令”的方式，让孩子们归类读诗，活学活用，还在学校语文工作坊“坊主”刘慧老师的带领下加入“古诗素描”的课程模式，让孩子们读出诗的画境、意境、心境。雨声滴答，诗中语即窗外雨；青云纸鸢，碧霄风筝出书卷；藤萝紫瀑，花香随风浮鼻前……时令不同，场景不同，范晔教给孩子们的诗词、课文也就不同。

　　“虽然这个孩子很好动，但是他上课时积极互动，对知识充满了渴望。”“孩子虽然学得慢，但是他非常认真，也不会因为自己学得慢而气馁。这样的孩子，我对他十分有信心。”……范晔能发现每个孩子的闪光点，这些都被家长们写在了毕业故事里。

　　【老师说】

　　作为一名94年出生的年轻班主任老师，范晔“很有一套”：守住自己的一方阵地，把课上好；做好每日一反馈，让家长了解孩子的在校日常；每日五星优秀学生、阅读达人、发言能手等评选，阅读分享会、辩论赛等活动，让孩子有机会展示自己，也让孩子学有所得……“每个月我会给家长写一封信，结合孩子阶段性的学习、生活提出适当建议。当家长看到孩子在成长，自然而然会认可老师的理念。”范晔说。

　　年轻班主任如何快速成长并取得家长的信任？“学校对班主任的要求是‘日反馈，周总结’，让家长了解孩子在校的一日表现、一周学习生活情况，便于家长督促和调整。”中国教师研修网班主任培训专家、教育部国培计划优秀培训专家、岳麓一小班主任成长研究院院长王大庆介绍，在教学方面，学校还通过抱团成长营、一问一例三轮研、青年教师成长智囊团等方式，引领青年教师成长，最终做到“为师生自主成长导航”。