减负提质，把更多时间还给孩子

　　长沙晚报全媒体记者 陈良 舒文 刘俊

　　“双减”落地后，对于校外培训机构要怎样加强监管？学校要怎样提质减负、怎样搞好课后服务、怎样促进学生全面发展？9月3日的“‘双减’来了，学校主阵地如何提质”主题讨论活动中，来自长沙市教育部门的管理者、中小学校长和老师、家长以及学生代表，从自身视角畅谈“双减”，共同探讨“双减”背景下学校、老师、家长该怎么做。

　　谈“双减”落地

　　多方协同将“双减”真正落到实处

　　“双减”政策出台后如何真正落地实施，是社会各界普遍关注的话题。“要把‘剧场效应’从培训机构转移到学校主阵地来，让全体学校‘起立’、全体老师‘起立’，大家一起参与到‘双减’政策落地中来。”长沙市教育局学生处处长廖学文认为，学校要给学生提供更多参加劳动实践的机会，全面推进学生综合素质的培养，同时要利用技术手段“赋能”教育教学，让老师不再做“表哥表姐”，让老师在课堂中提质。

　　长沙市教育局基础教育处处长肖碧芳表示，“双减”工作是一个复合的工作，要多方协同来推进。最近，为了促进这个制度的落实，教育部频频出台新政，“我相信，通过多措并举，一定能够把这项工作落到实处。”

　　学校方面如何让“双减”落地呢？雨花区砂子塘小学校长李臻介绍，学校将坚持16字原则：“学生为本、回应关切、标本兼治、稳步实施”，从“三提高双成长”的角度来努力， “三提高”分别是提高教育教学质量水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平，“双成长”就是教师要成长、学生要成长。

　　谈如何提质

　　向40分钟课堂要质量

　　“双减”之下，作为主阵地的学校教育要如何提质？长沙市十一中校长聂庭芳认为，首先要提高学校全面发展的质，其核心是把学生当人，而不是提高素质。“现在学生很有素质，但是学生没有成人，素质是堆不起人的。”他认为，当一个人具备了真善美爱的品质就成了“人”，否则他就是一个自然人，而不是社会人。其次，要提高课堂的质。“课堂追求的不应是分数而是兴趣，老师要着重在课堂上激发学生的学习兴趣，再通过走班实现分层教学。”第三，要提高作业质量。可以用信息化手段布置作业，即将所有作业上传至平板电脑，学生则在平板电脑上做。他还倡导老师多给学生自主学习时间。以十一中为例，学校减少了语文、数学、英语老师的课时总量，但是增加了学生公共自习课和学科自习课，而且老师不得占用。

　　芙蓉区大同小学校长龙继红认为，“双减”之下是“多增”。大同小学每个年级的“无作业日”都有不同的“玩法”，例如引导一年级学生走进大自然、博物馆、工厂、农田，让他们了解自然、走进社会；二年级学生则是向老师、家长掏心窝子、讲心里话，鼓励孩子勇于表达自己的内心想法；四年级的学生则“化身”小诗人，用绘画、音乐、作文等不同形式表达自己对诗歌的理解等等。“学校还开设了插花、编织等近50门体验课程，以及篮球、击剑、啦啦操等丰富多彩的课外活动，为学生的全面发展搭建了很好的平台。同时，我们要向40分钟课堂要质量，让学生课后不去参加补习班，不再请家教老师。”龙继红说，“循着‘双减’这束光坚定前行，定能找回教育本原。”

　　谈课后服务

　　内容丰富多元让孩子可选择

　　“全身心投入生活，投入到当下，就是最好的教育、最好的综合实践。”怡雅中学校长王良介绍，目前有许多学生对生活的感受性在下降，其实综合实践不该和文化学习割裂，更不能和生活割裂。此外，他还认为学校应该为学生打造综合实践的平台。据了解，怡雅中学为学生设置了“梦想舞台”，每年的开学季还开设“新生才艺秀”环节，让学生乐于展示自己、善于展示自己。

　　“课后服务要提质，就要做到内容丰富多元可选择。”天心区湘府英才益清小学校长孟新介绍，该校课后服务开设了英语绘本、书法、绘画、阅读、语言艺术、篮球、足球、羽毛球、跳绳、编织等特色课程，发现学生潜能，培养兴趣爱好，激发和促进学生的身心健康，促进孩子们全面而有个性地发展。

　　谈全面发展

　　孩子有更多时间去运动去阅读

　　实施“双减”的目的，就是要促进孩子全面发展。“‘双减’就是要打破教育名利竞技场，回归初心。”针对目前很多家长常说“不能让孩子输在起跑线上”，甚至从幼儿园就开始“抢跑”的现象，长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴说：“其实教育是一场马拉松，终点才是最重要的。教育是什么？教育应该培养学生健全的人格，具体来说就是开启智慧的大门、培养感悟生活的能力、帮助养成良好的习惯，最后帮助他们提升生命的质量，这才是教育。”

　　孟新认为，“双减”后孩子们有了更多时间，要做好三件事情。第一是要坚持锻炼。要养成良好的生活方式，养成每天坚持运动的习惯。第二是要广泛地阅读。在书籍中找到营养，找到成长的力量。第三是要自主学习。希望在“双减”之下，孩子们有更多的闲暇时间去运动、去阅读、去自主学习、去探究实践。

　　作为一名一线教师，开福区四方坪小学数学教师袁小云表示，“双减”政策是基于遵循生命成长的规律，让学生健康成长。老师应尊重每一个不同的个体，让不同的孩子都长成自己最喜欢和最优秀的样子。“然而，不同的个体兴趣爱好不一样，感受能力、接受能力不一样，那就要求老师花更多的时间与精力打造高效的课堂。如果每一个知识点的学习、每一道练习题的设计、每一次作业的批改，都能够利用智能化做到一对一，高效课堂是完全有可能实现的。那么，就可以将更多的时间还给孩子们，让他们去锻炼身体、广泛阅读、扩展爱好。”

　　芙蓉区燕山二小学生家长欧阳曦子也表示，“双减”让我们留出更多空间让孩子自己做选择，培养孩子的自立性，让他们逐步找到适合自己的学习方法以及学习的节奏，真正达到自律。