2024年高考考点对联来了，你最喜欢哪一副？

长沙晚报掌上长沙6月4日讯（全媒体记者 岳霞）文采飞扬，于斯为盛——又是一年高考，又是长沙高考对联争奇斗艳的时刻。

今日，长沙市各高考考点开始陆续张贴出对联。自2004年省教育考试院考务细则提倡“每个考点大门张贴对联”起，湖南高考考点贴对联的文化呈现已经延续21年，成了湖南高考的独特文化。一部对联史，也是大时代大教育的小缩影，每一年都有自己的印记，今年又有哪些热词最受创作者青睐呢？今年长沙晚报特别邀请了中国楹联学会常务理事、湖南省楹联家协会常务副主席、长沙市楹联家协会主席郑铁峰点评。

郑铁峰表示，总体来看，长沙今年的高考考点对联可圈可点之处很多，具体呈现三个显著的特点：“回归传统，用对联展示和诠释厚重悠久的湖湘文化”“创作切时切地切事，用对联记录历史、表达祝福”“注重音韵节奏协调，用典通俗易懂和应用多种创作手法，用对联展示汉语独特的艺术之美”。

今年还有一个特别有意思的细节——今年是长郡中学建校120年来首次在校门上张贴高考对联。学校相关负责人表示，今年特邀专家并广泛征求众多楹联名家意见，反复打磨而成。长郡中学新校门由2001届校友、同济大学建筑学博士后黄磊设计，于2023年9月28日启用，结束了长郡“有校无门、有门无框”的办学历史。

郑铁峰老师也给长沙高考考点撰联老师三点建议。首先要“多读”，读古代和当代对联大家、对联高手创作的对联作品，提高阅读欣赏水平；读对联理论书籍，如梁章钜的《楹联丛话》、吴恭亨的《对联话》、余德泉的《对联纵横谈》《中华对联通论》等提高对联理论水平；读旅游景点、名胜古迹悬挂的对联，提高鉴赏和鉴别的水平。

其次要“多学”。重温学习《声律启蒙》《笠翁对韵》等对联入门读物，巩固对联基础；选择学习文言文、骈文、辞赋等古汉语名篇，提高对联学养；广泛学习各方面知识，储备对联素材；重点学习对联创作基础知识，如《联律通则》《对联创作学》等，提高撰联水平。

最后不妨“多写”。平时多练习，可以用对联来记录身边的人和事，咏物、抒怀、纪实、题赠都是练习写对联的好主题。亲戚朋友同事学生遇到婚丧嫁娶、乔迁开张等大事也可以练习撰写实用性对联。总之平时要多写，才会在实践中提高。

长沙高考考点对联（部分）

湖南师范大学附属中学

别开生面

更上层楼

（撰联：欧阳荐枫 解析：黄波）

解析：别开生面之“生”，语意双关，既指新的面貌，又指学生，既比喻另外开创新的风格、形势或局面，又特别突出了湖南省自2021年实行新高考以来招收的第一届学生参加高考的不同寻常与重要意义，鼓励广大学子要呈现新面貌，开拓新局面，臻至新境界。“更上层楼”：“层楼”即重楼、高楼，语出唐٠王之涣《登鹳雀楼》，既包含党和国家与社会各界对考生与学校的期待与要求，又包含满满的祝福；既是湖南师大附中“自强不息，追求卓越”办学精神的外显，又不动声色展现了湖南师大附中自信、大气、兼容并蓄的办学底蕴，同时，也激发考生自信。

  麓山国际实验学校

盛世龙年登虎榜

麓山大木柱长天

（撰联：钟武伟 书写：李明星） 　　

解析：本联紧扣高考，言近旨远，直抒胸臆，洋溢着湖湘学子胸怀天下、舍我其谁的英雄豪气。作者就地取材，构思巧妙，文中嵌入校名“麓山”与教学楼名“麓盛”，考生读之油然引发共情。此联不仅上下联之间对仗工稳，而且上联的“盛世”“龙年”“虎榜”之间形成自对，下联的“麓山”“大木”“长天”之间形成自对。上下联尾的“榜”与“天”押宽韵“an”，对联的韵律美更加彰显。

长郡梅溪湖中学

薪火长传郡园澄水滋兰蕙

梅溪雅集荷月文光射斗牛

（撰联及解析：钟武伟）

解读：上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。下联收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。

雅礼洋湖实验中学

大雅襟怀家国志

汪洋翰墨栋梁才

（撰联及解析：黎坤金）

上联“大雅”既指中国诗歌源头《诗经》的“大雅”，也称德高而有大才的人。“家国志”，家国情怀，远大抱负，既是雅洋“及时奋发精神，好担当宇宙”文化内涵的体现，也是考生理想与志向的体现。上联祝福全体考生经过十年寒窗的积淀，奋发拼搏，实现“家国之志”。下联“汪洋翰墨”喻指考生才气纵横，一定能在国家的抡才大典中脱颖而出，成为国家的栋梁之才。整副对联一如既往地嵌入“雅”和“洋”，既是对雅洋学子的期待和祝福，也是对在雅洋考点参加考试的考生的期待和祝福。

雷锋学校

鹏抟浩渺，啸青云，怀彩石，谒金娥，问蟾宫桂属谁家物

笔泻琼瑰，呈朱卷，写丹衷，期玉阙，看雁塔碑题我姓名

（撰联：余球 书写：匡青海）

解析：本联抓住高考主题，上联以大鹏作喻，写学子们心藏远大志向，身怀才具学识，正欲在高考中大展身手；下联讲考生们以笔抒怀，自信从容，怀着满腔赤诚，期待实现自己的宏大理想以报效祖国。

本联依古韵，遵李氏规则。格律工整，联意正切高考。构思精巧，手法多样，有比喻、拟人、设问、象征等；上下联句内运用多个颜色类词，采用多句自对方式，小有特色与讲究。引用了“五色石”“金娥”“蟾宫桂”“朱卷”“雁塔题名”等神话或典故，既散发出浪漫主义色彩，也赋予了文词的古典韵味，贴切自然，寓意深远。

长沙博纳二附中

上联：博古通今，笔撰三千策简

下联：纳珠采玉，卷藏万里乾坤

（撰联：刘敏 解析：刘敏 书写：胡海雄）

解析：本联采用首字嵌名联形式，对应考点学校“博纳”之名。整副对联意在鼓励考生要博学多才、胸怀大志，用智慧和力量去创造美好的未来。上联表达了对考生学识广博、贯通古今的期望。它鼓励考生不仅要深入研究古代的智慧，还要洞察现代的趋势，能够运用这些知识来撰写出无数的应对策略。下联则进一步强调了考生的胸怀和志向。此处化用了成语“撷珠采玉”和“剖璞采光”。古有和氏璧，藏玉于石，世所罕见；又有珍珠深藏蚌腹，待时而出，光彩夺目。对联勉励考生要志存高远，胸怀家国天下，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量，彰显了立德树人之奥义。

长沙铁路第一中学

鹏到碧天 词源倒流三峡水

凤衔金榜 笔阵独扫千人军

（撰联：李元洛）

解读：此为集句联。集句联，按联语的要求将前人的诗文成句集引成为一副表达自己创作意图的对联。集句成联，是联语创作手法之一种。鹏到碧天，既有神话传说中之不凡之象，亦为前代杰出诗人豪情胜概的寄托，更系喻高考中莘莘学子的壮志与成功。“凤凰衔书”，谓下诏于礼部南院张挂公布新科进士名单。“金榜”乃科举时代殿试揭晓之榜单。此处意在预祝莘莘学子高考胜利，被各类高校取录。“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军”，出自杜甫咏其侄赴考之《醉歌行》。形容一个人才气纵横、笔力磅礴、文思泉涌，充沛的文词源源不绝、滚滚而出，磅礴的气势可使长江三峡之水倒流；在以笔对抗的战场上，笔力万钧，独自一人可以扫倒千军。

长沙市实验中学

志承艺芳笔任翕张效先儒赤墀对策飞龙舞凤

德尚忠恕胸凭吐纳期后浪金榜题名济世经邦

（撰联及解析：孙文斌）

解析：上联表达长实学子秉承艺芳女校“教育救国”的远大志向，在考场上效法先贤于丹墀殿试中对答策文时的自信与潇洒，下笔开合自如，龙飞凤舞。下联期待青年才俊崇尚百年名校的“忠恕”校训，吞纳学问，倾吐才干，金榜题名，报效国家。对联就地取材，盛誉三湘名校，且化用了郭沫若的诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”和元代王冕的诗“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”，本联厚植家国情怀，对仗工整，思维跌宕，气力宏阔。

长郡中学

倚马千言，风华正茂；

树人十纪，家国常怀。

（撰联：钟武伟 解析：何立军）

解析：上联写高考。形容广大考生才思敏捷，意气风发。下联切校情。恰逢长郡建校120周年。120年来，学校坚持立德树人，培养深具家国情怀的青年学子。全联层次分明，上、下联呈起承转合之势，品之有“青春飞扬前程远大，百廿树人山高水长”之感。

明德中学

万象清和且向风云同际会   　

群生正茂当摛星斗展经纶

（撰联及解析：曹辉）

解析：疫情三年终归风烟散尽，高考改革全面深度铺开，在百年未有之大变革时代，华夏面貌日新月异，东方巨轮稳健前行，大美中国未来可期。作为风华正茂、才华横溢的新时代学子，应胸怀家国、志存高远、乘势而上、迎接挑战。此联旨在勉励万千考生把握大好机遇，在国考大比中大显身手，书写青春答卷，一展报国之才，不负青春、不负时代。

长郡湘府中学

缨濯梅溪，笔纵兰亭，文见百年欣虎变

胸怀华夏，心连穹宇，鲲腾万里化鹏抟

（撰联：文伟）

解析：梅溪、兰亭是考点长郡湘府中学的景观标识。在梅溪洗濯头缨，以净化心灵。在兰亭纵笔成文，这既是少年求学情景，也是学子们挥洒自如的高考场景，接着高度赞扬学子们才识广博：考卷之文能见到百年之风云变幻。上联由描写修身、求学经历，自然过渡至描述考场情景，盛赞考生才情。下联则颂扬考生们的高远志向与美好前程：胸怀家国天下，如鲲化为大鹏扶摇直上，走向广阔天地。上下联尾“变”与“抟”巧押“an”韵，增加了对联的韵律感。

长沙市第一中学

勇矣中流气定神闲登甲第

勤哉学侣德昭志远唱和壹

（撰联：姚友勇）

解析：“公勇勤朴”乃长沙一中校训。上联取“勇”，“中流”用击楫中流典，寓少年有拿云志，胸有成竹，祝考生金榜题名。下联取“勤”，一生之计在“勤”，除了勤做学问，还须勤修美德。“学侣”指学子，“和壹”指和睦同心之风。上联扣“才”，下联重“德”，合而表：全才备德乃国用人之道；勉励后辈志存高远，共筑和谐社会。上联“勇矣”热情赞美，下联“勤哉”谆谆叮咛。联中嵌“第壹中学”和“中学第壹”。前者突出地理位置；后者的“中学”（与“西学”相对，如“中学淹深”）指传统学术，突出传统文化的重要地位和民族文化自信。

雅礼中学

志遂扶摇超北海

功成砥砺饮曲江

湖南省地质中学

追梦百千回，喝彩三湘，昨日篮坛终折桂

画龙十二载，点睛妙笔，今朝考苑定生花

（撰联及解析：刘超衡）

解析：全联联意明畅，声韵贯通，览之则一目了然，诵之则气势盈胸。上联言“勇”以鼓舞，传递勇气和力量。考生驻足考点门前待考，观此联必然既信心百倍，鼓舞万分，又仿佛有冠军福地的增彩加持，更能勇气定而神情闲。下联言“智”以祝福，展现智慧和才华。“画龙”一语双关，既比喻高考考生的十二年勤学苦读，也点明他们龙年入学、龙年高考的时间年份。下联巧拆两个成语，使联语自然贯通，一气呵成。全联紧扣高考，又突出考点特色，切地、切时、切事。“昨日”与“今日”，“终折桂”与“定生花”，已然与必然，上下相应，既壮考生之勇，又寄美好祝福！

南雅中学

初心已定鲲鹏志

妙笔即摛锦绣章

（撰联及解析：胡党生 书写：黄承谦）

解析：学子们入学启蒙时，接受父母与老师的影响与教育，开始立下远大理想和美好愿望，所谓齐家治国平天下，这种初心，就是鲲鹏腾飞万里之志。有志者，事竟成。一点一滴的日积月累，底蕴渐趋深厚，意志逐步坚定，为实现初心奠定了坚实基础。恰逢其时的高考，既是一次挑战，也是一次检验，更是一次机会。怎么应对挑战，接受检验，抓住机会，就在于凭借沉着的头脑，运用生花的妙笔，铺采摛文，写成最好的答卷。目标已在前方，道路即在脚下，成功握在手中。

长沙县第一中学

长桥逸韵长，柳协栋梁，花飞桃李，黉宫耐得千般苦

古木清馨古，圣和文教，鼎盛春秋，金榜题来百战多

（撰联及解析：章庭杰）

解析：上联写圣和学校创办。逸韵，逸群绝伦之韵致。柳，指柳午亭先生，办学之初，协同栋梁之才，艰辛办学，培桃育李。黉宫为学校。耐得千般苦，既指老师，也指学生，历为校风学风。下联写学校文脉。圣和，既指柳下惠，也指和协文教之古老传统。鼎盛春秋，既指圣之和者，鼎盛于史，也指办学以来显赫成果，还指当前处于鼎盛时期。

浏阳市第一中学

胸藏翰墨迎高考

腹有经纶步锦程

（撰联：罗世良 解读：柳包华）

解析：胸藏翰墨比喻极有学识。上联意指学生此刻胸有成竹的迎接高考。下联意指学生胸有抱负，身怀本领，未来充满希望，前途无量。本联将名言佳句的精华自然藏匿于句中，上联连接当下高考，表现学生校内的状态；下联指向学生未来，展现学生社会上的形象；“胸藏”“腹有”皆不露于外，将一中学子谦虚谨慎、学有所成，但又自信光彩走向未来的独特气质自然展露。

浏阳市田家炳实验中学

瑞气绕田中，紫芝朱草，今朝竞秀鱼龙地

文光生笔底，丹桂黄槐，来日高翔鸾凤天

浏阳三中

黉院珠藏，光华待识

云天翼翥，雏凤期翔

解析：作为一副高考考点对联，此联简洁，含意深蕴。上联言学校作为一所百年老校，人才济济，三年雕璞琢玉，一朝试玉，等待国家慧眼识珠、量才以用；下联“翼翥”化用陶渊明“猛志逸四海，骞翮思远翥”句，又以“雏凤”比况青年学子，喻指考生自此振翅高飞，又暗含雏凤清于老凤声之意，寄托对年轻学子当“志存高远”的勉励和美好前程的期许。