“三区五校” 智慧课堂同课异构，共探教育融合新路径

今日，由长沙市开福区第一中学主办的“三区五校智慧课堂同课异构”活动举行。长沙晚报通讯员 摄

长沙晚报掌上长沙3月29日讯（通讯员 沈涵彬 全媒体记者 岳霞）积极探索智慧课堂新范式，推动区域教育高质量发展，昨日由长沙市开福区第一中学主办的“三区五校智慧课堂同课异构”活动举行。活动以“聚势·提质·创变”为主题，汇聚开福区、芙蓉区、望城区五所学校的教育同仁，共同探索智慧课堂与深度学习的融合实践，助推信息技术与教育教学的深度融合。

“智慧教育不仅是技术革新，更是教育生态的重构。通过校际协同、资源共享，我们期待为青年教师搭建成长舞台，为区域教育高质量发展注入新动能。”开福区第一中学校长阮南阳分享了学校在智慧课堂建设中的实践经验，涵盖AI学情诊断、虚拟实验平台应用等创新举措，引发与会教师的广泛共鸣。

各学科教研员为授课教师颁发荣誉证书。

课堂观摩环节成为活动亮点。语文、数学、英语三大学科同步开展“同课异构”教学展示，五校青年教师依托智慧教学工具，呈现了风格迥异却各具匠心的课堂。

长沙市一中初级中学罗静远老师与长沙市明德望城学校陈知志老师围绕“抓住细节”习作教学，分别以情境创设和多媒体互动为抓手，激发学生表达潜能；数学课堂上，长沙市开福区第一中学罗杨眉老师与长沙市一中双语实验学校李承霖老师针对“代入消元法”，通过希沃白板动态演示，将抽象数学问题直观化；英语课堂上，长沙市开福区第一中学刘廷柳老师与长沙市一中马王堆中学刘慧老师以“健康饮食”为主题，借助智慧终端实现实时互动，课堂活跃度显著提升。

课例研讨环节分学科展开，教研员与教师代表围绕课堂设计、技术融合及学生反馈展开热烈讨论。教育部基础教育语文教学指导委员会委员刘建琼指出：“智慧课堂的落脚点应是‘以生为本’，技术赋能需服务于学生的深度学习。”“青年教师要善用数据驱动教学，让课堂从‘经验主导’转向‘精准施策’。”数学教研员唐亮则强调道。长沙市中学英语教研员李宇老师现场提醒，教师要深入解读文本，关注内容和观点的表达，语言要为观点服务。

此次“同课异构”活动不仅为青年教师提供了展示与交流的平台，更通过跨校协作、资源共享，推动区域教育协同发展。开福区第一中学作为主办方，充分展现了智慧校园建设的示范作用，其“数据驱动因材施教”的实践经验为全市提供了可借鉴的“开福模式”。