百年之问青春作答，馆校贯通共育新人

长沙晚报掌上长沙12月24日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 关禹哲）“问苍茫大地——谁主沉浮！看今朝少年——我辈担当！”12月24日，中国共产党长沙历史馆内，激昂的诵读声穿越时空，回荡在庄严肃穆的场馆之中。长沙市第一中学的高一学生与附属中小学的学子们，在这里以一堂名为《谁主沉浮：青春之问与时代之答》的公开课，完成了一场跨越百年的精神对话。这堂打破校园围墙、贯通三个学段、融合多门学科的特殊思政课，不仅是一次纪念与缅怀，更是长沙市一中深化馆校共建机制、探索小初高十二年一体化思政育人路径的生动实践，为新时代基础教育阶段“大思政课”建设提供了鲜活样本。

思政课如何摆脱“单线传授”的刻板模式？长沙市第一中学给出的答案是：让课堂“走出去”，让资源“活起来”，让学段“连起来”。此次公开课创新性采用“三师同堂”模式，将政治教师、语文教师与历史馆讲解员的专业优势深度融合，以毛泽东经典词作《沁园春·长沙》为核心载体，构建起“一诗三读、三师共解”的独特教学框架。

“1925年，32岁的毛泽东站在湘江边发出‘谁主沉浮’的时代叩问；2025年，16岁的你们正思考‘如何担当’的青春命题。百年之问，今日共答。”政治教师潘宇翔开场寥寥数语，便将不同学段的学生带入跨越百年的历史情境中。课堂上，语文教师刘倩芬以“意象解码”为线索，带领学生诵读词作，深入剖析“万山红遍、层林尽染”“鹰击长空、鱼翔浅底”等经典意象背后的革命气象与奋斗精神，让学生在文学赏析中感受文字的精神力量；中国共产党长沙历史馆讲解员刘筱茜则借助清水塘中共湘区委员会旧址照片、《中国社会各阶级的分析》手稿复刻件等珍贵史料，生动还原了1925年中国革命的时代困境与毛泽东深入长沙城乡开展革命调查的实践历程，让抽象的历史变得可感可触。

如果说“三师同堂”与“学科融合”打破了思政课的学科壁垒，那么“跨学段协同”则重构了思政教育的育人链条。在课堂互动中，一中附属小学的学生通过直观的史料展示与情景体验萌发对历史的兴趣，一中集团初级中学的学生开始主动思考个人与时代的关联，高中学生则借助理论解读开展深层思辨并确立价值追求。这种差异化、阶梯式的教学设计，精准匹配不同年龄段学生的认知规律，实现了价值观念的渐进塑造与升华，正是长沙市一中探索十二年贯通式思政教育的核心要义所在。

“馆校共建、跨学段融通，让思政课从‘单向灌输’变为‘立体浸润’，让每个学段的学生都能在自己的认知层级上获得成长。”长沙市一中校长羿莎表示，学校始终致力于构建“大思政”育人格局，此次实践正是对“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”时代命题的生动回应。

近年来，长沙市积极推动思政教育改革，通过构建多维育人场景、实施在地化课程创新、加强特色课程研发等举措，推动传统课堂与红色文化、社会实践深度融合，全市已与56个省市级红色教育基地建立常态化合作机制，让红色场域转化为立体思政课堂。