校服循环利用不妨一试

房清江

日前，北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，强调中小学校服坚持学生自愿购买原则；同时提出，要培育绿色环保节约理念，探索学生校服循环使用模式，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，厉行勤俭节约，减少资源浪费。（9月18日央视新闻）

全国中小学在校学生数量庞大，每年都会淘汰大量的校服，既造成了巨大浪费，也会产生环境污染。校服循环利用则是一个可行的选项，特别是那些成色不错的校服，如能让后续的学生接着穿，平摊成本，无疑有助于降低资源消耗与节约经济成本。

对于校服循环使用，国家已有相应的制度安排。早在2015年7月，教育部、原工商总局等四部门联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，就曾提出，“立足环保节约原则，选用礼服式校服的，可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源能耗。”

校服循环使用虽然倡议多年，但在现实中推广落地收效甚微。笔者分析，存在以下障碍：首先是家长观念，如今的生活水平显著改善，家长不愿意孩子穿他人的旧衣服，更担忧孩子穿他人旧衣服遭遇歧视；其次是卫生问题，与其它的物品相比，衣服与人体接触更为密切，存在一定的健康安全风险，让人有所担忧；第三是渠道缺乏，没有明确由谁来负责校服的回收、消毒、再利用，因此也没有形成校服循环使用的环境和氛围。

可见，校服循环利用不能止于倡议，更需要教育部门、学校与家长多方联动，一盘棋探索和创新。一方面，引领观念更新，将校服循环利用纳入中小学思想品德教育范畴，对其节约环保的价值予以肯定，并在中小学校开展面上试点，使之成为通行的做法，营造新风尚；另一方面制定校服循环利用办法，例如建立旧校服回收检疫、清洗、消杀机制规程，让家长和学生放心；明确旧校服循环利用在校服购置中的比例，明确旧校服回收与利用定价规则，鼓励回收与激励循环利用等。

当然，在推进校服循环利用的同时，也要重视校服配置上的减量。学生校服主要功能是满足校园教育管理秩序、防止学生间盲目攀比。因此，校服的配置要遵循“最小必要”的原则，能少则少，从源头上减少校服浪费现象的发生。

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