博才咸嘉小学建校20周年 专家学者论道学校高质量发展

长沙晚报掌上长沙1月15日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 叶文君）建校20周年，如何推动学校高质量发展？学校的文化内涵是什么，如何创建学校文化？14日，专家学者走进湘江新区博才咸嘉小学开展“行路问道，领航赋能”调研，把脉学校发展路径，为学校高质量发展提供科学诊断和精准指导。

建校20周年，交出优异办学“成绩单”

当天，在博才咸嘉小学篮球场，一群小学生正在练习蹦床，该校通过科技手段助力和数据支撑，探索智慧蹦床校园实践；在校园农场，里面都是“校园小农夫”们的劳动果实；在共享教室，小丑鱼鱼卵孵化恒温换水装置、智能剁辣椒机器人、舞蹈机器人……一群“小小科学家”展示自己的发明创造作品。

“学校的办学理念是‘让每个生命因成长而幸福’，‘生命’包括学生、教师、家长；‘成长’是全方位、全过程、全视域的，既有学校、家庭、社会等空间方面的成长，也有现在和未来的成长，还有学习、思考、创造等方面的成长；‘幸福’则指向当下和未来，当下是孩子的文化和学业，未来是孩子的素质和能力。”现场，博才咸嘉小学校长陈艳萍介绍学校的办学历程、办学特色、办学成绩等。

据了解，博才咸嘉小学大力推进五育并举，探索“五心”德育特色，落实“博雅”课程建设，推进“小场地办大体育”的理念，弘扬湖湘文化之美，构建“我是生活小能手”劳动教育养成体系，全方位实施素质教育。自建校以来，该校先后荣获“中央电教馆智能研修基地”“中央电教馆人工智能课程规模运用试点校”“中国科学院科普基地”“全国科学教育实验基地”“全国语言文字示范校”等国家及省市荣誉。

实践与探索，提出“博雅教育”学校文化

在建校20周年之际，陈艳萍提出了“博雅教育”这一学校文化的思考和探索。“我所理解的‘博雅教育’，其内涵包括博大、博学、雅言、雅行，分别指向师生的道德品质、综合素养、语言文明、形象气质。”陈艳萍介绍，学校致力于培养具有一个健康的身体、一颗健全的心灵、一手端正的字体、一口流利的表达、一门审美的特长、一种创新的思维的“博雅少年”，打造情怀高远、技能高超、素养高深、品德高尚的“博雅教师”，构建以四大课程主题、三大课程主体、五大课程形式为内容的“博雅课程”体系，开展由注重思维发展走向注重综合素养的“博雅课堂”研究。

现场，专家学者对“博雅教育”的内涵诠释、实施路径、文化提升等方面“把脉问诊”。“这是一所让孩子们喜欢的学校。”教育部基础教育司原副司长杨念鲁谈了走进校园的感受，并提出学校要从整体思维来谋划课程和活动，开展的教育活动要挖掘其中的教育内涵，对现有的活动资源、课程资源加以整合，通过活动创新来提高孩子的综合素养。国家教育发展研究中心原副主任周满生认为，从学校的智慧课堂、智慧美育、智慧体育等方面可以看出，“博雅教育”作为学校文化，其实已在教育教学过程、学生发展和教师培养等方面有了很好的体现。

长沙市教科院副院长袁苍松认为，博才咸嘉小学在德育工作、师德师风建设、智慧教育、社区教育等方面取得了不错的成绩，“博雅教育”的提出适当其时。他建议根据学校实际情况，从家校社协同育人的角度去思考，让每一位教师有自己的实践和探索，让“博雅教育”的最终成果体现在学生的全方面发展上。“一所好的学校离不开校园文化的长期探索和实践。作为湘江新区的一所老牌学校，博才咸嘉小学以长沙创建全国智慧教育示范区为契机，以创建未来学校为抓手，以智慧教育赋能五育并举，打造了品牌、走出了特色。”长沙市教科院规划所副所长潘勇说。